La tarea del pianista: ¿cómo hacer que el trabajo en casa sea un día festivo, no un castigo? De la experiencia personal de un profesor de piano.

Hacer la tarea es un obstáculo eterno entre el maestro y el alumno, el niño y el padre. ¡Qué no hacemos, que sentaría a nuestros amados niños por un instrumento musical! Algunos padres prometen montañas dulces y pasatiempos divertidos para un juguete de computadora, otros ponen dulces debajo de la tapa, algunos logran poner dinero en las notas. ¿Por qué no venir con?

Quiero compartir mi trabajo en el campo de la pedagogía del piano musical, porque el éxito de la lección en casa de un pianista afecta directamente el éxito y la calidad de todas las actividades musicales.

Me pregunto si los maestros de música alguna vez pensaron que su trabajo era similar al trabajo de un médico. Cuando escribo la tarea en el diario de mi joven estudiante, considero que esto no es una tarea, esta es una receta. Y sobre cómo se escribe la tarea (la receta), así es como será la calidad de la tarea.

Me sorprendo pensando que es necesario organizar en la escuela una exhibición de "errores" de las tareas de los maestros. ¡Las obras maestras son suficientes! Por ejemplo:

  • "¡Polifoniciza la textura de la obra!";
  • "¡Aprende en casa muchas veces sin descanso!";
  • "¡Determine la digitación correcta y aprenda!";
  • "¡Entiende la entonación!" etc.

¡Así que imagino que el estudiante se sienta en el instrumento, abre las notas y polifoniza la textura con entonación y sin interrupción!

El mundo de los niños está tan organizado que el impulso principal y el impulso a cualquier acción del niño se convierten en INTERESES Y JUEGO! Es el INTERÉS el que empuja al bebé al primer paso, al primer moretón y al moretón, al primer conocimiento, al primer deleite. Y el JUEGO es lo que es interesante para cualquier niño.

Aquí están algunos de mis juegos. "trucos pedagógicos"contribuyendo a alimentar y mantener el interés. Todo se explica primero en la lección, y solo luego se establece en casa.

Editor de juegos

¿Por qué dar conocimiento seco si puede empujar a un estudiante a buscarlos? Todos los músicos son conscientes del valor de la edición competente. (Y no hay diferencia para un estudiante ordinario, según el "qué" para jugar a Bach, según Mugellini o Bartok).

Intente crear su propia versión: firme la digitación, analice y designe el formulario, ponga ligas de entonación y signos de expresión. Realice una parte de la obra en la lección, coloque la otra en la casa. Usa lápices brillantes, es muy interesante.

Aprendiendo una obra

Todos los maestros conocen tres etapas famosas de G. Neuhaus para aprender una obra. Pero los niños no necesitan saber. Calcule cuántas lecciones le han asignado para el próximo concierto académico y juntos bosquejen un plan de trabajo. Si es 1 trimestre, la mayoría de las veces es de 8 semanas con 2 lecciones que totalizan 16.

Edición creativa del alumno. Foto E. Lavrenova.

  • 5 lecciones para analizar y unir dos;
  • 5 lecciones para fijar y memorizar de memoria;
  • 6 lecciones de decoración de arte.

Si el estudiante planea con precisión el plan de trabajo, entonces verá "en el que está en el mundo", y él mismo corregirá su tarea. Quedó atrás - ¡atrapado!

Síntesis de las artes y el juego del explorador.

La música es una forma de arte en toda regla, que habla su propio idioma, pero un lenguaje comprensible para las personas de todos los países. El alumno debe jugar conscientemente. Deje que las imágenes de la música se dibujen en casa, se olviden los poemas, se escriban cuentos y se escuche la interpretación.. Pida a un alumno que encuentre tres actuaciones de su obra en Internet: escuche y analice. Que el músico, como investigador, encuentre los hechos de la biografía del compositor, la historia de la creación de la obra.

Repetir 7 veces.

Siete números asombrosos - siete días, siete notas. Se ha comprobado que repetir siete veces seguidas da efecto. No obligo a los niños a contar números. Pongo un bolígrafo en la tecla DU: este es el momento, PE es la segunda repetición, y así, con las repeticiones, movemos la perilla hacia la nota SI. ¿Qué no es un juego? Y en casa es mucho más divertido.

Tiempo de clase

Cuánto juega un estudiante en casa no es importante para mí, el resultado principal. La forma más fácil de preguntar en el análisis de la obra de principio a fin, pero sin duda se convertirá en un fracaso. Es más efectivo dividir todo en pedazos: es jugar con la mano izquierda, luego con la mano derecha, aquí con dos, allí con el corazón la primera parte, la segunda, etc. Para cada tarea, tomar 10-15 minutos al día.

El objetivo de la clase no es un juego, sino la calidad.

Por qué "vaciar de principio a fin" si un lugar no funciona. Hágale una pregunta al alumno: "¿Qué es más fácil remendar un agujero o coser un vestido nuevo?". Solo demanda de la calidad de los estudiantes! Excusa favorita para todos los niños "¡No tuve éxito!", Debería encontrar inmediatamente una pregunta contraria: "¿Qué hiciste, qué pasaría?".

Ritual

Cada lección debe tener tres componentes:

Dibujos a la musica. Foto E. Lavrenova.

  1. desarrollo tecnológico;
  2. consolidación del pasado;
  3. aprendiendo uno nuevo

Enseñar al alumno a calentar los dedos, como un tipo de ritual. Antes de jugar, tienes que estirar los dedos! Los primeros 5 minutos de entrenamiento son calentamientos: escalas, estudios, acordes, ejercicios de S. Gannon y otros.

Musa inspiradora

Deje que su estudiante tenga un asistente de musa (un juguete, una hermosa estatuilla, algo memorable). Cuando encuentres fatiga, puedes recurrir a ella para pedirle ayuda y energía. Es un invento, por supuesto, pero funciona bien. Especialmente cuando se prepara para un concierto.

La musica es alegria

Este lema debe acompañarte a ti y a tu alumno en todo. Las clases de música en casa no son una lección ni un castigo, son un pasatiempo y una pasión. No es necesario jugar durante horas. Deje que el niño juegue en los descansos entre las lecciones, unido no al trabajo, sino a su hobby. Pero juega con atención, sin televisores, computadoras y otras distracciones. Cambiar la actitud del niño hacia la música no es un trabajo excesivo, sino el hecho de que él mismo se eligió a sí mismo: este es el incentivo más seguro para cualquier tarea.

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